Cuál es el
problema
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El alto grado
de insatisfacción de los docentes con la manera tradicional de enseñar
ciencias sociales
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Contextualización
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Propuesta
educativa del área de la educación y sociedad (1990)
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Propósito
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Promover el desarrollo científico y
que los niños investiguen a través de estrategias para crear un clima
positivo para el aprendizaje.
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Justificación
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Se busca ampliar el conocimiento y
la comprensión de los niños acerca de la física y la biología para ayudarlos
a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos; así como
ofrecer oportunidades para aprender y capitalizar su interés por conocer el
mundo, así como que los niños se den cuenta que saben.
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Hipótesis
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Las ciencias
naturales es un contenido que se plantea en el Curriculum donde no hubo
capacitación hacia los profesores para enseñarlas entonces como resultado no
se lograran los resultados esperados en cuanto a las características que
debiera cumplir este trabajo con los niños.
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Conceptos clave
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Ambiente: se
entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida, Medio: instrumentos o elementos que se usan para llegar a un fin, Entorno: Es lo que rodea a un individuo, sin formar parte de él, Sociedad: designa a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los
humanos.
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Indicadores
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Como interviene la
sociedad en torno a las ciencias sociales, cómo realizar plantear una
propuesta de enseñanza de las ciencias sociales adecuada para el nivel
inicial y su relación con otras disciplinas, son adecuadas las estrategias
metodológicas utilizadas
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Desarrollo de
la teoría
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En primera instancia
nos hace énfasis en remontarnos hacia reflexionar algunos de los aspectos de
las ciencias sociales en cuanto a su relación con otras disciplinas, pero a
su vez para que se analicen los planteamientos con lo que se ha ido
trabajando a los largo de su introducción en el nivel inicial, permitiendo
revisar si las estrategias que se están manejando para enseñar las ciencias
sociales son las adecuadas, al igual que la metodología, retomando los aprendizajes de los niños, si
en verdad se presenta la construcción de los mismo y si no por qué sucede
esto, trabajando con preguntas, haciendo pensar al niño acerca de lo que
observa , de lo que sucede, para que pueda comprender mejor las ciencias
sociales, tomando en cuenta el ambiente social y teorías que respalden su
trabajo para hacerlo lo más adecuado posible.
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Conclusión del
autor
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Debemos analizar y reflexiona acerca
de lo que hemos trabajado y que es tiempo de idear otras propuestas de
intervención que permitan abordar el ambiente social de manera más real,
haciendo preguntas que permitan al niño pensar sobre lo que se está hablando.
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Estoy de
acuerdo con el autor
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Si, por que es
indispensable, que nosotras como docentes en formación vayamos retomando
estas aportaciones que nos hacen los autores, para planificar adecuadamente,
tomando en cuenta el ambiente social, para que se den aprendizajes de manera
real.
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miércoles, 24 de octubre de 2012
Didáctica de las ciencias sociales
miércoles, 17 de octubre de 2012
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
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FORTALEZAS
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DEBILIDADES
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ÁREAS DE OPORTUNIDAD
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NIÑOS
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*Modulación de la voz
*Establecer comunicación con ellos
*Retomar intereses al realizar las
actividades
*Crear ambientes de respeto y
participación
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*Retomar temas después de
imprevistos
* Centrar su atención
*Estrategias para llamar su atención
después de receso
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*Llevar a cabo estrategias de reglas
y sanciones de forma más específica
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EDUCADORA
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*Establecer
comunicación con ella
*Llegar
a acuerdos para la intervención
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*
Indagar más sobre aspectos de la intervención y el grupo en específico
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*
Durante las entrevistas, hacer mayor énfasis en los indicadores que me
permitan identificar las características del grupo
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PADRES DE FAMILIA
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*Abordarlos para realizar
entrevistas sobre los niños
*Establecer comunicación y tratos
respetuosos con ellos
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* Establecer tiempos específicos para
entablar comunicación con ellos
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* Implementar estrategias para poder
entrevistar a los padres de familia, sin afectar sus horarios ni los míos.
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Mitos y representaciones sociales sobre el nivel inicial y los niños pequeños
Cuál es el problema
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Encontrar la relación entre el niño y la
ciencia, a partir de que se den cuenta como hablar de ciencia, así como los
mitos que conlleva
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Contextualización
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Buenos Aires, 2000
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Propósito
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Promover el desarrollo científico y que los niños investiguen a
través de estrategias para crear un clima positivo para el aprendizaje. Así como
identificar los mitos y prácticas inadecuadas.
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Justificación
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Se busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños
acerca de la física y la biología para ayudarlos a desarrollar de forma más
efectiva y sistemática sus hallazgos; así como ofrecer oportunidades para
aprender y capitalizar su interés por conocer el mundo, así como que los
niños se den cuenta que saben.
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Hipótesis
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Los niños no se interesan en las actividades porque no
son capaces de entender la ciencia y su complejidad.
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Conceptos clave
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Observación: Permite realizar la verificación empírica de los
fenómenos.
Experimento
científico: es una técnica de investigación utilizada para poner a prueba “su
teoría”, para verificar si su teoría resiste a la prueba y no lo contrario.
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Indicadores
|
Como
interviene la sociedad en torno a las ciencias sociales, cómo realizar
plantear una propuesta de enseñanza de las ciencias sociales adecuada para el
nivel inicial y su relación con otras disciplinas, son adecuadas las
estrategias metodológicas utilizadas
|
Desarrollo de la teoría
|
Debemos
revisar si las estrategias que se están manejando para enseñar las ciencias
sociales son las adecuadas, al igual que la metodología, retomando los aprendizajes de los niños, si
en verdad se presenta la construcción de los mismo y si no por qué sucede
esto, trabajando con preguntas, haciendo pensar al niño acerca de lo que
observa , de lo que sucede, para que pueda comprender mejor las ciencias
sociales, tomando en cuenta el ambiente social y teorías que respalden su
trabajo para hacerlo lo más adecuado posible. El
desarrollo de las habilidades de los niños en la ciencia no puede ser dejada
por completo al azar, el adulto tienen su papel importante en el aprendizaje.
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Conclusión del autor
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Debemos
analizar y reflexiona acerca de lo que hemos trabajado y que es tiempo de
idear otras propuestas de intervención que permitan abordar el ambiente
social de manera más real, haciendo preguntas que permitan al niño pensar
sobre lo que se está hablando.
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Estoy de acuerdo con el autor
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Si, por que es importante reconocer que los conceptos y procesos
están ligados al aprendizaje de la ciencia: los niños aprenden mejor cuando
las actividades se desarrollan en un contexto significativo que se relaciona
con su vida cotidiana y sus experiencias
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