Didáctica de las ciencias sociales

Cuál es el problema	El alto grado de insatisfacción de los docentes con la manera tradicional de enseñar ciencias sociales
Contextualización	Propuesta educativa del área de la educación y sociedad (1990)
Propósito	Promover el desarrollo científico y que los niños investiguen a través de estrategias para crear un clima positivo para el aprendizaje.
Justificación	Se busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y la biología para ayudarlos a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos; así como ofrecer oportunidades para aprender y capitalizar su interés por conocer el mundo, así como que los niños se den cuenta que saben.
Hipótesis	Las ciencias naturales es un contenido que se plantea en el Curriculum donde no hubo capacitación hacia los profesores para enseñarlas entonces como resultado no se lograran los resultados esperados en cuanto a las características que debiera cumplir este trabajo con los niños.
Conceptos clave	Ambiente: se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida, Medio: instrumentos o elementos que se usan para llegar a un fin, Entorno: Es lo que rodea a un individuo, sin formar parte de él, Sociedad: designa a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los humanos.
Indicadores	Como interviene la sociedad en torno a las ciencias sociales, cómo realizar plantear una propuesta de enseñanza de las ciencias sociales adecuada para el nivel inicial y su relación con otras disciplinas, son adecuadas las estrategias metodológicas utilizadas
Desarrollo de la teoría	En primera instancia nos hace énfasis en remontarnos hacia reflexionar algunos de los aspectos de las ciencias sociales en cuanto a su relación con otras disciplinas, pero a su vez para que se analicen los planteamientos con lo que se ha ido trabajando a los largo de su introducción en el nivel inicial, permitiendo revisar si las estrategias que se están manejando para enseñar las ciencias sociales son las adecuadas, al igual que la metodología,  retomando los aprendizajes de los niños, si en verdad se presenta la construcción de los mismo y si no por qué sucede esto, trabajando con preguntas, haciendo pensar al niño acerca de lo que observa , de lo que sucede, para que pueda comprender mejor las ciencias sociales, tomando en cuenta el ambiente social y teorías que respalden su trabajo para hacerlo lo más adecuado posible.
Conclusión del autor	Debemos analizar y reflexiona acerca de lo que hemos trabajado y que es tiempo de idear otras propuestas de intervención que permitan abordar el ambiente social de manera más real, haciendo preguntas que permitan al niño pensar sobre lo que se está hablando.
Estoy de acuerdo con el autor	Si, por que es indispensable, que nosotras como docentes en formación vayamos retomando estas aportaciones que nos hacen los autores, para planificar adecuadamente, tomando en cuenta el ambiente social, para que se den aprendizajes de manera real.

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA

	FORTALEZAS	DEBILIDADES	ÁREAS DE OPORTUNIDAD
NIÑOS	*Modulación de la voz *Establecer comunicación con ellos *Retomar intereses al realizar las actividades *Crear ambientes de respeto y participación	*Retomar temas después de imprevistos * Centrar su atención *Estrategias para llamar su atención después de receso	*Llevar a cabo estrategias de reglas y sanciones de forma más específica
EDUCADORA	*Establecer comunicación con ella *Llegar a acuerdos para la intervención	* Indagar más sobre aspectos de la intervención y el grupo en específico	* Durante las entrevistas, hacer mayor énfasis en los indicadores que me permitan identificar las características del grupo
PADRES DE FAMILIA	*Abordarlos para realizar entrevistas sobre los niños *Establecer comunicación y tratos respetuosos con ellos	* Establecer tiempos específicos para entablar comunicación con ellos	* Implementar estrategias para poder entrevistar a los padres de familia, sin afectar sus horarios ni los míos.

Mitos y representaciones sociales sobre el nivel inicial y los niños pequeños

Cuál es el problema	Encontrar la relación entre el niño y la ciencia, a partir de que se den cuenta como hablar de ciencia, así como los mitos que conlleva
Contextualización	Buenos Aires, 2000
Propósito	Promover el desarrollo científico y que los niños investiguen a través de estrategias para crear un clima positivo para el aprendizaje. Así como identificar los mitos y prácticas inadecuadas.
Justificación	Se busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y la biología para ayudarlos a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos; así como ofrecer oportunidades para aprender y capitalizar su interés por conocer el mundo, así como que los niños se den cuenta que saben.
Hipótesis	Los niños no se interesan en las actividades porque no son capaces de entender la ciencia y su complejidad.
Conceptos clave	Observación: Permite realizar la verificación empírica de los fenómenos. Experimento científico: es una técnica de investigación utilizada para poner a prueba “su teoría”, para verificar si su teoría resiste a la prueba y no lo contrario.
Indicadores	Como interviene la sociedad en torno a las ciencias sociales, cómo realizar plantear una propuesta de enseñanza de las ciencias sociales adecuada para el nivel inicial y su relación con otras disciplinas, son adecuadas las estrategias metodológicas utilizadas
Desarrollo de la teoría	Debemos revisar si las estrategias que se están manejando para enseñar las ciencias sociales son las adecuadas, al igual que la metodología,  retomando los aprendizajes de los niños, si en verdad se presenta la construcción de los mismo y si no por qué sucede esto, trabajando con preguntas, haciendo pensar al niño acerca de lo que observa , de lo que sucede, para que pueda comprender mejor las ciencias sociales, tomando en cuenta el ambiente social y teorías que respalden su trabajo para hacerlo lo más adecuado posible. El desarrollo de las habilidades de los niños en la ciencia no puede ser dejada por completo al azar, el adulto tienen su papel importante en el aprendizaje.
Conclusión del autor	Debemos analizar y reflexiona acerca de lo que hemos trabajado y que es tiempo de idear otras propuestas de intervención que permitan abordar el ambiente social de manera más real, haciendo preguntas que permitan al niño pensar sobre lo que se está hablando.
Estoy de acuerdo con el autor	Si, por que es importante reconocer que los conceptos y procesos están ligados al aprendizaje de la ciencia: los niños aprenden mejor cuando las actividades se desarrollan en un contexto significativo que se relaciona con su vida cotidiana y sus experiencias